{"id":123,"date":"2008-11-26T11:38:28","date_gmt":"2008-11-26T09:38:28","guid":{"rendered":"http:\/\/harald.knoeferl.net\/blog\/?p=123"},"modified":"2008-11-26T15:09:25","modified_gmt":"2008-11-26T13:09:25","slug":"dazaifunishi-elementary-school","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/harald.knoeferl.net\/blog\/2008\/11\/26\/dazaifunishi-elementary-school\/","title":{"rendered":"Dazaifunishi Elementary School"},"content":{"rendered":"

Letztens haben wir eine internationale Grundschule besucht.
\nIn der Schule lernen die Kinder besonders viel Englisch, und an dem Tag war eben eine Art internationale
\nFestival zu dem vorallem internationale Studenten eingeladen waren.<\/p>\n

Dort angekommen, wurde dann jeder von uns von Kindern abgeholt mit denen man zusammen in ein Klassenzimmer gegangen ist (ca 4 Studenten auf eine Schulklasse). Dort haben sich die Kinder dann vorgestellt (auf Englisch und Japanisch). Dann haben die Kinder Gerichte erkl\u00e4rt, naja bzw statt erkl\u00e4rt haben sie die zutaten genannt, und was man damit macht (ganz knapp..) und wir sollten den Namen des Gerichts dann raten.
\nDas war manchmal nicht besonders einfach, zB: Brot, Salad + Ei = ????
\nNa klar, ein Hamburger!!!\u00a0 Frag mich nur ob in ein Hamburger vielleicht Ham geh\u00f6rt..
\noder: Wasser, Nudeln, und Gew\u00fcrze + erhitzen = ?
\nNudelsuppe? Hm nein, \u00e4hhh, Soba? Ramen?, ah Udon isses!<\/p>\n

Das ganze war total s\u00fc\u00df, die Kinder hatten die S\u00e4tze mehr oder weniger einstudiert, aber es klang wenigstens einigerma\u00dfen Englisch.<\/p>\n

In der 2ten H\u00e4lfte durften wir dann Taiko Trommeln benutzen und haben auf denen ein Rhytmus einstudiert, der dann in allen Variationen, Kanon, gleichzeitig etc gespielt wurde. Das hat Spa\u00df gemacht!<\/p>\n

Zwischendrin gabs dann noch Essen, nat\u00fcrlich auch von den Kindern begleitet, und ne mini Tee Zeremonie konnten wir auch bewundern (ich hatte dabei den Kamiza, den besten Platz, dh ich war der einizige der den guten Tee bekommen hat \ud83d\ude42<\/p>\n